#58 Ny læreplan i musikk: begrepet “musikalske virkemidler”

Begrepet “musikalske virkemidler” er kommet inn i den nye læreplanen i musikk. I den nye læreplanen for ungdomsskolen finner vi kompetansemålet:

“Utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer, og 

reflektere over bruk av musikalske virkemidler

 

I kjerneelementet “lytting” står det også at:

“Kunnskap om og erfaring med musikk og musikalske virkemidler er utgangspunktet for en reflektert og utforskende tilnærming til musikkopplevelsen.”


Jeg liker begrepet veldig godt, og er glad for at det er tatt med i den nye læreplanen. Som musikklærere er det nå et ord vi må forholde oss til i undervisningen. Selv brukte jeg ordet mye da jeg skrev masteroppgave. Der forsket jeg på hvilke musikalske virkemdler som hadde en tendens til å fremkalle emosjonelle responser (følelser) hos lyttere (du kan lese den her, om du er interessert).

Hva er musikalske virkemidler?

Etter å ha prøvd å finne en god definisjon i bøker og på nett, laget jeg for enkelhets skyld en egen basert på den informasjonen jeg fant:

“Musikalske virkemidler er bruk av musikalske elementer for å oppnå en ønsket effekt.”

Man kan ikke si det så enkelt at musikalske virkemidler bare er melodiharmonirytmetempotakt og dynamikk. Det er jo nemlig kjennskap til hvordan man bruker disse elementene hensiktsmessig som vil være det vi legger til grunn når vi vurderer elevene i dette kompetansemålet.

Hvordan bruker vi dette i undervisning?

For min del så har endringer i dynamikk vært et fint sted å starte. Å spille og synge kraftigere under høydepunktet i låta vil være et virkemiddel som de fleste elever vil kunne kjenne igjen. Bruk tid til å snakke om effekten av dette sammen med elevene. Hva er forskjellen på å synge svakt og kraftig? Hva er forskjellen på at trommene kommer inn på refrenget? Slike spørsmål kan brukes under kompetansemålet hvor man skal reflektere over bruk av musikalske virkemidler. Husk også å ta med begrepene “crescendo” og “decrescendo” slik at elevene får vist kompetanse i dette målet:

“bruke relevante fagbegreper i skapende arbeid og i refleksjon over prosesser og resultater”

Andre musikalske virkemidler som er gode å bruke i musikkundervisningen er endringer i tempo. Diskuter gjerne med elevene hva som skjer når man spiller en låt sakte til sammenligning med at man skrur opp tempoet. Man kan f.eks. eksperimentere med å spille av låter på YouTube i forskjellig tempo eller finne coverversjoner av låter for å sammenligne tempo og uttrykk.

Et tredje musikalsk virkemiddel er endring av toneart (modulasjon). Sett gjerne på noen gamle Melodi Grand Prix/Eurovisionlåter og diskuter med elevene hva som skjer når man endrer tonearten (som oftest modulerer opp en heltone) på siste refrenget. Hvorfor gir det en effekt? Her kan man diskutere ulike teorier på det, for eksempel at det endelig skjer noe uventet når refrenget synges for 3. eller 4. gangen.

Endringer i frekvensområdet er et annet musikalsk virkemiddel som er blitt mye mer brukt etter at elektronisk musikk ble vanlig. Prinsippet går ut på at man fyller ut lydbildet mye mer. Effekten vil være ganske lik som å endre dynamikk, eller om bassen plutselig kommer inn på en ny del i låta. Hør for eksempel endringen etter 20 sekunder på “Harder Better Faster Stronger” av Daft Punk:

Eller etter fem sekunder av “Chained to the rhythm” av Katy Perry:

Håper dette innlegget gjorde det litt enklere å forholde seg til begrepet musikalske virkemidler når vi skal jobbe med de nye læreplanene. Jeg har foreslått fire virkemidler å starte med, men det er absolutt ikke noen fasit. Det beste vil ofte være at du som lærer tenker gjennom hvordan du vil jobbe med disse musikalske virkemidlene og finner en måte du er trygg på å undervise på. Dette er bare min tolkning av begrepet, men jeg håper likevel tankene mine har vært oppklarende.

Stian

Hvis du vil lese mer om musikalske virkemidler, anbefaler jeg:

https://snl.no/form_-_musikk

https://snl.no/musikk

https://www.nrk.no/skole/musikkparken/innforing-i-musikk-i-perspektiv-1-1.13879212

 

#57 Gitarundervisningstriks

I dette innlegget deler jeg noen triks jeg selv bruker mye i gitarundervisningen. Jeg har spilt inn noen filmer hvor jeg bl.a. tar opp grep, tips til elever som trenger større utfordringer, prinisipper for gitarundervisning etc.

Jeg har prøvd å lage filmene spesielt gode for lærere som ikke har undervist noe særlig i gitar før. Håper dere finner noe dere kan bruke!

“Basic gitarundervisning”:

  • mål for gitarundervisningen
  • hvordan toner oppstår
  • å renske opp i grepene
  • plassering av tommelen
  • strumming med negler

Filmer hvor jeg tipser om grep:

  • G-dur
  • D-dur
  • E-moll
  • C-dur
  • Am – F – Bm
  • Barregrep

 

 

“Tips til elever som er viderekommet”

  • Fingerspill
  • “Hammer-on” på grep
  • “Oasis-akkordene”
  • Varianter av de vanlige akkordene

 

 

 

#56 Her er 50 blekker du kan bruke

Jeg feirer 100.000 sidevisninger med å dele akkordene på 50 låter jeg har brukt mye i undervisningen. Noen av blekkene har jeg skrevet selv, og andre har jeg kopiert fra andre nettsteder (nortabs eller ultimate-guitar f.eks).

Uansett er det mange av disse som egner seg til samspill og de aller fleste er i en ungdomsskolevennlig toneart. Håper du får god bruk for dem og takk for at du leser bloggen 🙂

Faded – Alan Walker

Despacito – Justin Bieber

Counting stars-gitar

Cheap thrills – Sia

Can’t stop this feeling – Justin Timberlake

Break free

Blank space

Beauty and a beat – Justin Bieber

Bare min – Morgan Sulele

All this time – Maria Mena

All of me – John Legend

All I want for Christmas is you – Mariah Carey

A thousand years – Christina Perri

YMCA – Village people

Wrecking ball – gitar

With or without you – U2

What are words – gitar

Wake me up – gitar

Viva la vida – Coldplay

Treat you better – Shawn Mendes

Titanium – David Guetta

Tilbakefall – Sval

Superheroes – The Script

Stay with me – Sam Smith

Somewhere only we know – Keane

Someone like you – Adele

Shallow – A star is born

Shake it off – taylor swift

Santa Baby

Rudolf er rød på nesen

Riv i hjertet – Sondre Justad

Riptide – Vance Joy

Radioactive

On top of the world – Imagine dragons

Mistletoe – Bieber

Mamma mia – Abba

Love me like you do – Ellie Goulding

Living on a prayer – Bon Jovi

Let it be – The Beatles

Jovial – Freddy Kalas

If i was your man

Idyll – postgirobygget

Home for christmas – Maria Mena

Himmel på jord

Hey brother – gitar

Heathens – Twenty one pilots

Hall of fame – gitar

Grenade – gitar

Good time – Owl city G dur

Get lucky-gitar

#55 Nye filmer fra NRK skole å bruke gjennom skoleåret

I dag fikk jeg mail om at NRK har lagt til mange nye filmer på nettsiden NRK.NO/SKOLE.
NRK lager mange fine filmer man kan bruke i undervisningen. De siste filmene går i dybden på instrumenter, deres rolle i orkestre og ulike teknikker man bruker på instrumentet. Det har også blitt lagt ut mange filmer med intervju av artister hvor de snakker om sitt gjennombrudd, inspirasjon, visuell profil og man får et veldig godt innblikk i hvordan det er å faktisk leve som artist eller musiker. For å finne de musikkrelaterte filmene må man søke dem fram, eller gå inn på MUSIKKPARKEN.

Jeg tror fortsatt at det er en fordel å vise instrumenter live i klasserommet, men disse filmene kan være veldig fine å supplere undervisningen med. For min del er det også veldig fint å få en dyktig trommeslager til å vise hvordan man spiller på – og setter opp et trommesett fremfor å vise det selv. Bruk gjerne litt tid på å se hva som finnes av filmene for det finnes materiale der til å dekke omtrent alle aktivitetene vi driver med gjennom året. En annen fin måte å bruke filmene på er for å tilpasse opplæringen. Hvis du har en bassist som er på et høyt nivå og du ikke klarer å hjelpe videre, kan du be eleven sjekke ut denne filmen f.eks:

slap.png

Til sist: Takk til alle som har sendt meg melding med veldig hyggelige tilbakemeldinger om bloggen. Jeg tar gjerne imot tips til opplegg å skrive om, så ikke vær redd for å sende meg en mail om noe du gjerne skulle lest om på bloggen: stianomdal (@) gmail.com

Stian

#54 Lag QR-koder for enkel tilgang til fagstoff

Jeg holder på å planlegge oppstarten på skolen, og på åttende trinn har jeg tenkt å starte med å lære og spille akkorder. Jeg pleier vanligvis å printe ut ark med oversikt over akkordene, men i år vil jeg prøve å la elevene bruke mobiltelefonen når de skal øve på individuelle instrumenter. Da kan jeg la elevene sitte og øve i fred på en plattform de ofte bruker til vanlig. Hvis skolen din har mobilforbud, funker kanskje ikke dette opplegget, men jeg er altså for at elevene skal kunne bruke mobilene til pedagogisk bruk.

Jeg googla litt rundt og fant en side hvor jeg gratis kunne opprette en bruker, for så å lage en QR-kode som linket videre til bilder jeg lasta opp. Siden heter QR-CODE-GENERATOR.

QR.jpg

På bildet over ser du hvor lett det er å laste opp bildefiler, PDF-dokumenter, lenker eller annen informasjon.

Når jeg hadde valgt de to bildene, fikk jeg generert en QR-kode. Elevene må bruke sin egen mobiltelefon for å scanne denne koden gjennom en app som typisk kan hete QR-scanner eller en eller annen variant av dette.

Hvis du vil se hvordan det ser ut på din egen telefon, kan du bare scanne denne koden her:

My_Gallery.png

Planen min nå, er at elevene skal kunne scanne denne koden når jeg slenger den opp på tavla. Da får de informasjonen på telefonene sine, og kan øve overalt på skolen eller hjemme. De får fagstoffet på en måte de er vant til å hente informasjon fra før av. Det kan jo hende at de misbruker friheten med å få sitte med telefonen, men jeg lover å slette dette innlegget dersom det mislykkes helt 😉

Dersom du vil laste ned dette bildet og gi det til elevene uten å lage en egen kode, kan du selvfølgelig gjøre det også. Lykke til med skolestart!

Stian

#53 Spill gameshow!

Timene før sommerferien kan være vanskelig å fylle med faglig innhold samtidig som elevene er engasjerte. Jeg prøvde meg fram med noen Kahoots, men alle sluttet plutselig å virke halvveis uti quizen. Da bestemte jeg meg for å lage et slags alternativ og det ble en kjempesuksess!

Jeg har laget et gameshow med musikkspørsmål. Mange av spørsmålene er knyttet til konkrete temaer vi har gjennomgått i løpet av året.

Gameshow.jpg

Skjemaet man lager gameshowet i er laget av nettstedet flippity. De har mange kreative oppskrifter, og jeg anbefaler å sjekke ut siden. Jeg lastet ned et Excel-dokument man kan redigere spørsmål og temaer i. Skjemaet mitt kan du finne HER!

Etter at du har lastet ned en kopi av skjemaet, er det bare å endre spørsmål og temaer i kolonnene. Når du er ferdig, trykker du på “Get the link here” nederst og litt til venstre på dokumentet. Her er hele oppskriften: https://www.flippity.net/QuizShow.asp

Jeg spilte med disse reglene:

  • fire lag
  • hvis en gruppe svarer riktig på ett spørsmål, får de ett spørsmål til. En gruppe kan maks svare på to spørsmål på rad.
  • Noen klasser ønsket minuspoeng for feil svar, men jeg lot spørsmålet gå videre til neste gruppe istedet.

Dette opplegget varte i ca. 50 minutter og var en kjempesuksess. Elevene var engasjerte, og de likte spesielt at man kunne velge vanskelighetsgrad på spørsmålene selv. Prøv det ut! 🙂

#52 Ny presentasjon om pophistorie

Jeg har laget en ny, og mer detaljert presentasjon om pophistorie. Den forrige presentasjonen, som ligger her, har blitt mye brukt men den har hatt noen svakheter. Disse har jeg forsøkt å fikse opp i og samtidig lage en presentasjon som er mer innholdsrik.

For det første bør alle videoene være oppdatert nå, samtidig som jeg har skrevet tekst over hver video, slik at dersom linken til YouTube svikter, kan dere søke opp lignende video selv.

En annen ting som er nytt i denne presentasjonen, er at det er mer tekst. Mye av teksten er hentet fra Audun Moldes bok “POP. En historie” (2018). Dette håper jeg gjør det enklere å bruke presentasjonen uten så mye forkunnskaper.

presentasjon.jpg

Jeg kommer også til å gjøre det mulig å kopiere prezien, slik at dere kan redigere den selv hvis dere har lyst til det.

Presentasjonen tar ca. fire skoletimer å gå gjennom og jeg har lagt vekt på de største linjene i pophistorien. Jeg har tatt med mange lytteeksempler, og jeg spiller sjelden mer enn 2-3 minutter av hver film. Tanken er heller ikke at elevene skal kunne huske alt stoffet etterpå, men mer at de skal få en smak av de forskjellige musikkstilene. Dersom noe fester seg – flott. Dersom elevene finner musikk de liker – enda bedre.

I etterkant av denne presentasjonen skal jeg ha et opplegg rundt målene under lytting i læreplanen. Elevene skal ta utgangspunkt i en låt fra historien som har hatt en politisk betydning og skrive om denne. Man kan også følge opp med en lytteprøve om sjangre etter denne presentasjonen. Uansett, så håper jeg den blir godt brukt og at mange får nytte av den.

Her er linken: https://prezi.com/p/bjlynpgykfgs/