#60 Koronavennlige aktiviteter

Vi har ventet litt med å bruke instrumenter og utstyr som deles på tvers av klasser og trinn på vår skole. Derfor har jeg letet frem aktiviteter som kan brukes i klasserom hvor hele klassen regnes som en kohort.

Quizlet

Om du liker Kahoot, kan jeg virkelig anbefale Quizlet også. Det er samme prinsippet – man lager en quizlet på forhånd før elevene spiller live i klasserommet med en kode via mobil, nettbrett eller PC.

Fordelene med Quizlet er mange. Som dere ser i lista til venstre, kan man spille på mange ulike måter. Man kan blant annet lære ved hjelp av flashcards, vanlig quiz, å stave ordene i tillegg til min favoritt – live, hvor elevene deles inn i tilfeldige lag og, ved hjelp av samarbeid, prøver å være første lag til å nå 12 rette svar. Dette engasjerer elevene i tillegg til at de lærer sosialt.

Den quizleten jeg bruker mest akkurat nå er denne. Den er det Espen_Ellefsen som har laget, så tusen takk til ham!

Rytme – og gehørøvelser

Jeg har kun kjørt en rytmediktat til nå, men dette er noe jeg kommer til å fortsette med og utvikle videre. Dette kan gjøres i klasserommet og jeg har god erfaring med å begynne med å vise firedelsnoter slik at elevene forstår hvordan de skal telle. De markerer rytmene ved å klappe.

Jeg starter med å sette på denne filmen med en trommebeat i bakgrunnen.

Deretter går jeg gjennom disse rytmene som jeg fant på plekter.weebly.com:

Husk at disse øvelsene skal være litt praktiske og morsomme, så jeg prøvde å snakke veldig kort om noteverdiene og det teoretiske. Jeg la mer vekt på å vise visuelt hvor klappene skulle komme. Det kan være en god idé å vise visuelt med en peker som “hopper” fra note til note.

Flere øvelser med gehør og rytme kommer i senere innlegg!

oppgave: “meg og musikk”

Dette er en oppgave hvor eleven skal tenke over forventninger, eget forhold til musikk og også presentere en låt han eller hun liker godt. Jeg har laget denne oppgaven sammen med min kollega, og den kan du finne her – i Udirs planleggingsverktøy. Der finner du også aktuelle kompetansemål og tverrfaglig tema.

Lytt til musikk

Jeg liker å starte med å høre på en låt i musikktimene jeg har. Dette har jeg skrevet om tidligere.

Gjerne finn aktuell musikk. Forrige uke spilte jeg BTS – Dynamite for elevene og det ble fine samtaler rundt hvorfor denne låta plutselig slo verdensrekord med over 100 millioner views på under 24 timer. BTS og fansen har sammen kjempet for #BlackLivesMatter og ikke minst var dette deres første låt på engelsk. Man kan også diskutere K-pop som sjanger for elevene har ofte en del tanker rundt dette.

Tverrfaglige opplegg

De nye læreplanene legger opp til tverrfaglig tenkning og jeg har ikke gjort noen av disse oppleggene enda, men her kommer noen ideer som kan være verdt å sjekke ut:

Dokumentaren “Moddis Forbudte sanger” – samfunnsfag

Moddi avlyser en konsert i Israel etter voldsom kritikk, men blir inspirert til å undersøke musikkens politiske kraft og finne ulovlige sanger.

Denne dokumentaren kan være fin i samarbeid med samfunnsfag f.eks. Jeg vil spesielt trekke frem disse kompetansemålene fra ny læreplan:

  • utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold, og skape musikalske uttrykk som tar opp utfordringer i samtiden
  • utforske og drøfte musikkens og dansens betydning i samfunnet og etiske problemstillinger knyttet til musikalske ytringer og musikkulturer

Protestsanger – engelsk og samfunnsfag

Det er valg i USA og vi jobber med et opplegg som kan vise hvordan musikk kan brukes både politisk, som meningsbærer, som virkemiddel i valgkamper og ikke minst hvordan identitet og musikk henger sammen. Tanken er å ta utgangspunkt i ulike utfordringer som verden, men spesielt USA står overfor. Vi tenkte å finne en låt til hvert tema:

Politivold og rasisme: https://www.youtube.com/watch?v=51t1OsPSdBc

Neil Young og the Rolling stones som nekter Trump å bruke musikken deres.

Musikk og sensur: https://musikkultur.no/musikkfolk/musikken-overvinner-sensuren-6.54.588075.6eae0cd458

Lykke til med videre arbeid og ikke glem at timene ikke trenger å være perfekte. Elevene er på skolen og med alle praktiske utfordringer det gir oss, gjør vi så godt vi kan!

Stian

#36 en liste med beskrivelser av sjangre

Jeg begynte å jobbe med en oversikt og beskrivelse over ulike musikksjangre ettersom det er vanskelig å finne noe konkret om dette på nettet. Jeg snublet over dette nettstedet som systematiserer de ulike sjangrene og hvis du klikker på en hovedsjanger får du også opp en bra beskrivelse av sjangeren og hva som er typisk for den. Siden er på engelsk, men da kan du kanskje lage et tverrfaglig opplegg for elevene? I første omgang tenkte jeg at siden kunne brukes for lærere som synes det er vanskelig å konkret skille de ulike sjangrene, men dette kan hvertfall være verdt å sjekke ut i påvente av et bedre opplegg rundt musikksjangre fra min side.

http://www.musicgenreslist.com/

localhost_8000_index-html-2.png

Dette innlegget kan være relevant i forhold til disse postene:

#30 Oppgave i populærmusikkhistorie

#4 Sjangerkunnskap og et godt tips

#19 “Gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk”